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市教科所积极做好新教师入职培训

2020-06-24 来源:市教科所

  近年来,市教科所以“4+1+1”为模式,以“三个强化”(即:强化基于教师站稳讲台的需求,强化理论与实践的结合,强化教师专业素养提升)为工作目标,建立起“研培行一体”工作机制,画好新教师入职成长“同心圆”,在切实推进教育研究与教师专业发展指导服务融合上做出了积极、有益的尝试和探索。

  6月16日,攀枝花市2017年入职教师第三轮集中培训在市电大举行,近300名教师参加研修活动。

  开班仪式上,市教科所所长彭伟出席并讲话。他提出:一是希望大家热爱自己一生从事的事业,努力成为骨干教师;二是希望大家把握好教、学、考的关系,努力成为“教得好”“(学生)考得好”“写得好”的教育人才;三是希望大家静下心来,通过提高“听说读写”能力即(听课、说评课、读书、专业写作),把“课”研究透彻。

  在专家讲座环节,攀枝花市第十九中小教育集团密地外国语学校执行校长、正高级教师李美文做了《新教师成长,从班主任做起》的主题报告。她从“境界”“心态”“学习”“团队”四个维度阐述“班主任自我形象建设之路”。同时,结合自身班主任工作经历和新教师成长故事,为参培学员提供了有益参考。

  在分班研修环节,10个研修小班在指导教师的带领下,聚焦班主任如何为学生建立一条健康成长轨道,围绕如何观察学生成长,如何解决学生成长中的烦恼,按照分组讨论、分享展示、总结提炼等形式进行更有针对性和示范性的学习提升。

  同期,全市2019年入职教师第二轮跟踪培训在市电大举行。本轮培训以“梳理一年来的教学实践”和“探讨教学设计的路径与策略”为主要内容,由全市学前教育、小学、初中、高中、中职等各个学科的专家骨干和优秀教师担任培训导师。研修按照全市中小学推进课堂教学改革的基本思路,紧紧围绕新入职第一年教师自身的问题与困惑展开。

  培训学员就“如何设计适合学生课堂学习、探究问题的学习流程”和“如何通过师生互动、学习过程与行为评价来提升课堂质量”等问题进行了小组讨论和交流展示。培训氛围活跃,新教师们获益匪浅。

  市教科所在组织实施新教师三轮培训过程中,以问题为导向,每轮聚焦问题既有区别化,又有科学化。第一轮为整体性搭建框架,聚焦教学工作完成的套路建设;第二轮为提升教学设计水准,从经验向科学转变;第三轮为教师的班主任工作,聚焦学生健康成长的设计和问题解决能力。

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