我所亲历的“普九”
更新时间:2019-09-07  来源:美高梅日报

我所亲历的“普九”

湖光山色。(庞雷 摄)    

  □张龙

  1985年,我中专师范毕业,按照“从哪里来,到哪里去”的分配原则,被分回美高梅市仁和区平地乡一所偏僻的村小教书,这所学校名叫半箐小学,在大山深处,距离乡中心20公里,不通公路,不通电。

  开学那天,村里派了两名强劳力来接我,一人背一只背篼,另一人牵一头毛驴。先到我家,背上我的所有行囊,再到乡中心校领取教科书、粉笔、作业本,沿着一条崎岖的山路,足足走了4个小时,才到学校。

  学校建在小河边,孤零零的,前不靠村,后不着店,是一间干打垒青瓦房,隔作三格,两格作教室,一格作老师寝室。旁边搭一偏棚,算是厨房。不远处,顺山势搭一草棚,里面用篱笆隔开,算是男女分开的厕所。

  学校只有我一名教师。我的前任是一位干了8年的民办教师,每个月十多元的工资,实在养不活自己,辞职了。学校没有食堂,我当时只带了一个大碗,还天真的以为可以敲钟吃饭呢。我集校长、教导主任、德育主任、后勤主任、炊事员和语文、数学、音乐、体育、美术教师于一身。

  学校实行复试教学,隔年招生,今年一、三年级,明年二、四年级。再加学前班,三级复试。五、六年级集中到乡中心校就读。当时乡上只有一所中心校、一所初中。

  这就是当时国家在贫困山区推行的普及九年制义务美高梅-官网线上网站,简称“普九”。

  当时的平地乡人口约1万,为了方便学龄儿童就近入学,全乡除中心校外,设有22所村小学校。

  教师的教学任务极其繁重,所教学生每学期参加全区统考。入学率、平均分、双科合格率、名次排比等是考核教师美高梅-官网线上网站教学成绩的重要依据,关系到奖金、评优评先、职称、晋升、调动等。被分配到村小的教师,由于交通不便,山高路陡,只有周末才能到乡镇赶一次场,购买粮油等美高梅-官网线上网站用品,领取报刊书信。家不在本乡的,只有寒暑假才能回家一趟。

  最要命的是入学率。凡是学龄儿童没有正常入学的,教师必须劝其入学,多次劝学无效的,由学校和乡政府组织人员去劝学。如果学生不读书的原因是老师造成的,则老师要承担责任。

  为了顺利完成入学率,留住学生,教师除了抓好主课教学,还要努力开辟第二课堂,推行愉快教学,以吸引学生。

  放学以后,我揣着《区县零至十五周岁适龄儿童花名册》,由学生带路,挨家挨户走访,逐一登记造册,誊抄后报中心校。一册在手,本片区凡是适龄儿童,还没正常入学的,一看便知。学校也是凭借这张花名册,来计算各村小的入学率。

  在走访过程中,我深深体会到国家在贫困山区推行“普九”的重要性。半箐村大多数村民没有文化,学生的爷爷奶奶辈多数目不识丁,学生的父母辈多数只读过农民夜校或扫盲班。村里的年轻人只在本村读过小学,半数没拿到小学毕业证。

  半箐村住户零散,山路曲曲弯弯,有的学生从家到学校要走两个多小时。为了照顾路途遥远的学生,学校在早上十点钟才能正常上课,中午饭由学生自己带,我在厨房里打上一排小灶,烧好炭火,学生自己热饭。

  山区落后的状况,艰苦的教学条件,更加激发我立志改变农村面貌的决心。我常常带领学生开展勤工俭学,种玉米蔬菜、烧炭,所得的收入用于购买牙膏牙刷、乒乓球、篮球、跳绳等,把学校打造成半箐村的体育文化美高梅-官网线上网站中心。还组织春游,带领学生到城里游玩,让学生大开眼界。

  我趁此打报告,写申请,要求架电线,修公路。由于村民反映强烈,当时政策也好,1987年,由村民投工投劳,乡政府补贴一部分钱,修了一条土路。1988年开始架电线。

  我在半箐村小学干了3年,后来又有新教师分配过来,我才进了中心校。

  如今30余年过去了,“普九”工作常抓不懈,山区40岁以下的农村人都达到初中以上学历,大中专生已不鲜见。农村经济和交通条件不断改善,村小逐步合并。如今,除中心校外,大多数乡镇只设一两个教学点。

  现在想来,国家对山区教师的一系列优惠政策,是对当年战斗在“普九”一线的人民教师艰苦劳动的充分肯定。

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